Topik 4 Aksi Nyata Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan

 

 

 

Topik 4 – Aksi Nyata

Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan

 

Nama Mahasiswa      : Areta Shabiha Rumekso

NIM                            : 231012300114

Mahasiswa PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023

 

Pada akhir pembelajaran setiap topik, Anda diminta untuk merefleksikan pembelajaran dalam blog masing-masing, dengan menggunakan alur MERDEKA seperti dalam proses pembelajarannya. Anda bisa menceritakan refleksi Anda dengan caranya masing-masing, bisa narasi yang dilengkapi visual, ataupun narasi saja, atau model kreatif lainnya. Berikut ini panduan pertanyaan yang dapat membantu Anda menuliskan blog:

 

Konsep Dasar Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan

Mulai dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran? Jawab: Saya berpikir topik ini menguraikan mengenai cara yang dilakukan pendidik dalam menerapkan pembelajaran yang memperhatikan Zone of Proximal Development (ZPD) dalam mengetahui kemampuan yang berbeda-beda pada peserta didik.

Eksplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini? Jawab: Pada tipik ini, saya belajar mengenai pentingnya guru dalam menerapkan pembelajaran ZPD atau Zona Perkembangan Proksimal untuk membangun pengetahuan peserta didik terkait suatu konsep mata pelajaran yang akan dipelajari dengan cara memecahkan suatu permasalahan secara individu maupun kolaboratif sehingga pendidik dapat mengetahui sejauh mana perkembangan kemampuan peserta didik. Pengertian ZPD adalah jarak antara tingkat pemahaman seseorang dengan kemampuan dalam memecahkan permasalahan secara mandiri dengan didampingi bimbingan atau bantuan orang dewasa atau teman sebaya yang lebih mampu sehingga guru harus benar-benar memperhatikan kemampuan peserta didik. Bantuan yang digunakan dapat berupa scaffolding. Scaffolding adalah metode pembelajaran dengan memberikan dukungan belajar secara terstruktur.

Ruang Kolaborasi

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi? Jawab: Saya dan rekan saya pada ruang kolaborasi melakukan diskusi mengenai ZPD, serta kesiapan dalam menjadi guru setelah mempelajari topik ini. Selain itu saya dan rekan saya mencari perbedaan dan persamaan pandangan. Selanjutnya melakukan penarikan kesimpulan untuk mengetahui solusi dalam aspek menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien.

Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)? Jawab: Pada tahap demonstrasi kontekstual, beberapa hal penting yang saya pelajari yaitu bagaimana cara mengakomodir keberagaman kemampuan peserta didik agar proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.

Elaborasi Pemahaman

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?  Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai? Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? Jawab: Sejauh ini, hal yang saya pahami mengenai topik ini adalah guru sebagai fasilitator di kelas harus memberikan bantuan kepada peserta didik atau yang disebut scaffolding. Pemberian bantuan dilakukan dengan strategi dan metode yang bervariasi. Scaffolding yang diberikan harus disesuaikan dengan apa yang menjadi tujuan pembelajaran. Dan yang ingin saya pelajari lebih lanjut yaitu bagaimana cara menerapkan ZPD yang efektif dengan mengkomodir keberagaman karakteristik peserta didik.

Koneksi antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?  Jawab: Keterkaitan antara topik perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran dengan mata kuliah lain adalah menjadi grand teori bagi pendidik untuk melakukan perencanaan pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik sehingga pembelajaran dapat mengakomodir kemampuan peserta didik serta memberikan bantuan pada peserta didik yang kesulitan dan hasilnya dapat menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, efisien dan memerdekakan peserta didik.

Aksi Nyata

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru? Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya? Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal? Jawab: Dengan belajar topik ini saya memperoleh manfaat yang besar karena dapat memahami secara komprehensif mengenai Zone of Proximal Development (ZPD) untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan peserta didik yang berbeda-beda. Kesiapan saya dalam mengajar sudah cukup matang jika diibaratkan dengan skala mungkin ada pada angka 7 dimana saya merasa cukup siap untuk mengajar dengan memperhatikan pembelajaran ZPD pada peserta didik. Saya berusaha untuk selalu siap membantu peserta didik agar dapat mengembangkan kemampuannya dalam memecahkan masalah, membangun pengetahuannya terhadap konsep materi pelajaran Pendidikan Pancasila. Saya akan memfasilitasi peserta didik untuk berkolaborasi dengan teman sebaya sehingga dapat saling membantu di beberapa topik bahasan yang sulit menurut mereka. Selain itu saya juga akan menggunakan model pembelajaran yang inovatif sesuai dengan abad-21 agar peserta didik dapat merefleksikan pengalaman yang mereka miliki sesuai dengan kemampuan masing-masing.